中职学校学生职业伦理教育现状实证研究
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中职学校学生职业伦理教育现状实证研究



来源:作者: 时间:2019-08-02 10:37:00浏览次数:4次
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中职学校学生职业伦理教育现状实证研究


  职业教育的基础在于中职教育,而中职教育的基础在于中职生职业伦理教育。如今,在积极推动职业教育向前发展和持续强化中职生职业技能实训的同时,职业伦理教育却日益弱化。从某种角度来看,各种不良现象其实皆是职业伦理教育缺失所导致的“人祸”,这便表明需要进一步强化职业伦理教育。

  本论文试图从价值的方向出发,深入分析完整职业人所需具备的职业理念:开展中职教育,不仅有必要培育学生的工具理性,而且有必要培育学生的价值理性。其中,工具理性即是指借助于实践的方式明确工具的价值,以期获得事物的最大效用,为达成特定目标提供高水平的技术服务。价值理性即是指人类在具体实践过程中形成并持续更新发展的价值智慧和价值良知,对人的各种实践活动发挥支撑、规范等作用。完整职业人的两个半球应当是充分结合高水平的职业技能和崇高的职业伦理;完整职业教育的两种过程,应当是不断强化职业技能与培养职业伦理的相互作用。

一、职业伦理教育的意义

  开展职业伦理教育以强化中职生的价值理性具有极为重要的意义。若一位中职生在开始参加工作时,不仅掌握较强的技能,亦具有符合要求的职业伦理,不仅培养起健康的生活行为习惯,而且做到热爱岗位、从业意志始终不动摇、自我定位明确,则会使全社会皆认可中职教育具有的价值。换而言之便是,如若中职生参加工作后懂得为人处世的道理,懂得如何工作,明确个人的发展方向,便能有效加深人们对中职生或中职教育的认识,不再持以漠视的态度。

三、职业伦理教育的内容


职业伦理教育涵盖如下四个部分。

(一)职业理想的教育

  职业人需要懂得乐业择业。乐业择业即是工作者应对自身从事的工作感兴趣,具有一定的动力。乐业,即是开心地工作,乐于参加劳动。择业,即是选择何种工作。人唯有参加工作,投身于劳动中,方可为社会作出贡献,进而实现个人的价值。

(二)职业责任的教育

  职业人需要做到专业精业。专业精业,即是要努力钻研业务。欲要专业精业,便需要勤勤恳恳、敬业奉献、遵从准则与一丝不苟。简而言之便是爱哪一行便做好哪一行。

(三)职业精神的教育

  职业人需要做到忠诚敬业。忠诚敬业即是热爱本职,忠于职守。忠诚敬业是个人对所在组织所需承担的一种责任。热爱本职,便是热爱个人的工作,对其满怀热情与喜爱。忠于职守即是指始终不舍弃自己的岗位,积极承担起相应的职责,努力完成各项任务,尽可能地作出更大贡献。唯有热爱本职,方可做到忠于职守,而做到忠于职守,则会更加热爱本职。社会的发展需要大量忠诚敬业的人,需要具有较强执行能力、不推卸责任、勇于担当的人。

(四)职业习惯的教育

  职业人需要积极合作创新。合作创新即是要求职业人具备合作精神与创新精神。合作创新实际上是职业人对其所在行业所需承担的责任。各行业的从业者,不但需要严格遵从行业规定,具备一定的行业精神,努力巩固行业发展成果,避免不合格人员进入,积极进行合作创新,使行业不断向前发展。合作精神的主要表现在于放下戒心、团结一致,积极与行业中的各位工作者开展合作。该合作是遵守企业有关规定的、与基本职业伦理要求相符的一种主动合作。




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